過去の声

平成23年度　大学院生の声

笹谷真由美
大学院博士前期課程　生活支援看護学領域　老年看護学分野

　私は、短期大学で介護福祉士の資格を目指す学生の養成を行ってきました。しかし、学生に教える中で、まず私自身が十分に高齢者ケアについて理解出来ているのだろうかと、考えることが多くありました。また、特別養護老人ホームで勤務した経験もあり、その際に施設で働く看護師の在り方について疑問に感じることがあり、高齢者施設で働く看護師の専門性について考えてみたいという思いがありました。そのためには、研究方法をしっかりと学びたいと思い大学院に入学することを決意しました。

　大学院にいくにあたって仕事を辞めるという考えは浮かばず、長期履修制度を使って、働きながら勉強していきたいと考えました。仕事をしながら働くことは時間的な余裕がなく大変ですが、仕事で閉塞感を感じる時にも、大学院で学ぶことで見方を変えることが出来、うまくバランスが取れています。何よりも、先生方や同級生が長期履修であることに対して、細やかな配慮をしてくれます。3年間かけて勉強するため、同期生とは学習の進度が違いますが、それゆえに何かに取り組む時にはアドバイスをいただくことも多いです。大学院でこのような温かい同期生とのかかわりがあるとは、思ってもいませんでしたが、そのおかげで様々な困難を乗り越えることが出来たと思っています。

　入学後、講義は学生主体のプレゼンテーションを中心とする形式であったため、その準備に多くの時間を費やしました。最初は戸惑いましたが、今まで、これ程までに一つのテーマに絞って資料を集め、解釈し、他者に伝えるためにはどのようにまとめればよいのか考えた経験はありませんでした。そして準備をする中で、一つのことを突き詰めて考える楽しさを知りました。また、自分の専攻以外の院生とのディスカッションも、刺激的で視野を広げる機会になったと思います。

　今、2年目の後期ですが担当の先生方の導きによって、自分のしたい研究テーマが絞られ、データ収集のため、特別養護老人ホームでインタビューを行っています。分析をする中で、データとじっくりと向き合い、今まで見えてなかったことが見えてきたり、ケアを行う上で様々なことが影響している等に気付くことで楽しさを感じています。研究方法の基礎を学び、少しでも高齢者ケアの向上に尽力出来ればと思っています。

小西由起子
大学院博士前期課程　人・環境支援看護学領域　看護管理学分野

　私は17年間の臨床経験の中で、6年間管理職を経験しました。臨床では実に多様な問題が日々起こっており、問題解決に奔走する毎日でした。特にスタッフとの関わりを含めて、“人”の管理の難しさを知った6年間であったと思います。部署の看護を支えているのは実践者であるスタッフであり、自分の個性を大切に、活き活きと働ける現場をつくっていくために管理者としてどのように関わっていけばよいのか、ということを考えていました。管理者としてはまだまだ未熟で力不足、自分の努力次第でもっと臨床は良くなるのではないかと思い、大学院で看護管理学を学ぶ道を選択しました。

　入学してからの前期の半年はあっという間に過ぎました。大学院では自分たちでテーマに沿った文献を読み、資料をつくり、プレゼンテーションをする、という形式で授業を進めていきます。ですので、常に授業の準備に追われている感は否めませんが、文献検索の方法やテーマに沿った資料の作り方などこの半年で身についたものも多かったと思います。また、授業準備はグループで進めていくことから、グループ間でディスカッションが深められたことも良かったと思います。職歴や年齢の違う同級生たちと意見を交わす中で、自分が知らなかった分野の話を聞くことで見聞を広げることができ、そしてまた客観的にこれまでの自分を振り返る機会にもなりました。このように日々たくさんの刺激を受けながら1年間が過ぎ、次の1年は修士論文作成に向けて具体的に活動していく期間に入ります。

どんな1年になるのか楽しみでもあり、不安でもありますが、同級生たちと支え合いながら進めていきたいと思います。

　大学院での2年間という貴重な時間をより有意義に過ごせるように研究に打ちこみ、そして学生生活そのものをしっかりと楽しみたいと思っています。

久保田千景
大学院博士前期課程　家族支援看護学領域　家族看護学分野

　患者さんはご家族の一員であり、ご家族は看護を受ける対象となり得えます。しかし臨床経験を重ねていくうちに、患者さん以外のご家族への看護実践は難しいのだろうか、何とかならないだろうかという思いが、ますます高まっていきました。臨床現場においては、机上では学べない多くの知を得ることが出来ます。臨床の知を学問としてとらえ理解を深めることができたら、私もそして臨床現場の看護師もきっと患者さんを含めたご家族によりよい看護が実践できるだろうという思いから、大学院の入学を決めました。

　現在、臨床現場で十数年過ごした経験をふまえ、教員の方々のご指導を頂きながら改めて家族看護を学ぶ中で、さらなる知識を得て統合するということを行っています。そのような中で、学ぶということは限りないことなのだな、と日々実感しています。ハードではありますが、家族看護についての世界が広がるという楽しみがあります。

　また本学の大学院は、他の大学院に比べて多くのCNSコースが設けられています。このことはCNSを目指す者として、他分野におけるCNSの役割を知る機会となるとともに、多分野との協働について学ぶ機会にもなります。臨床経験豊富なCNSコースの学生達と共にコミュニケーションを図ることは、臨床経験や机上の学習を越えた収穫があります。大学院生として学習課題をこなしながら実習や研究に取り組むというハードな環境ではありますが、とても恵まれた環境で学ぶことができていることを実感しています。

　一年次には、タイ王国バンコクのマヒドン大学ラマティボディ校における国際交流プログラムに参加させて頂きました。文化の異なる家族看護を学ぶことは、同時に日本における家族看護について改めて考える機会となりました。大学院において海外の文献にふれる機会はたくさんありますが、本学にはこうした国際交流の場もあり、より国際的視野をもった看護実践を意識できたらと思っています。

平成22年度　大学院生の声

福満舞子大学院博士前期課程　人・環境支援看護学領域　看護技術学分野

　私は、大学生の時に取り組んだ卒業論文で、分からないことや興味のあることについて調べたり、新しい知識を得たりすることの楽しさを知りました。その頃から臨床で経験を積んだら、大学院へ進学しさらに学習を深めたいと思っていました。そして整形外科病棟での4年間の臨床経験を経た平成21年4月、臨床で行ってきたケアの科学的根拠について知りたいと思い、看護技術学分野を選択し大学院へ入学しました。

　1年前期では、学生主体のプレゼンテーションを中心とする授業形式への戸惑いや、院生に求められる論理的思考や文献検索力、専門知識の習得のレベルまでなかなか到達できない自分への悔しさから、壁に突き当たることもありました。しかし先生方の熱心な指導や図書センター司書の方の支えもあり、多くの課題を乗り越えることができました。そして何よりも大きな支えになったのは、豊富な経験と幅広い知識を持った同期生との出会いでした。同期生とのディスカッションは、臨床経験が十分でない私に新たな視点や知識をもたらし、とても有意義なものとなりました。1年後期になると、文献検討を中心に学習を行い、研究テーマを明確なものへとしていきました。そして、自分の臨床経験を踏まえたケアの科学的根拠の解明につながる研究テーマを見つけることができました。今まで経験したことがない計測機器を用いた看護技術の評価を行う実験研究を目の前にし、不安もありますがどのような結果になるのか今はとても楽しみです。

　これからの1年は研究計画書の作成、研究の実施、データの分析・考察という1つ1つのステップを踏まえ修士論文の完成という大きな課題に取り組まなければなりません。この1年間と同様に、同期生と励まし合いながら着実に取り組んでいきたいと思います。そして看護師として、より効果的で科学的根拠のある看護ケアを患者様に提供することを目指して、修了後も研究活動を続けていきたいと考えています。

川勝和子大学院博士前期課程　家族支援看護学領域　小児看護学分野　CNSコース

　私は、大学病院で4年間の臨床経験を経て、平成21年4月から大学院に入学にしました。臨床1年目の時は業務を覚えることで精一杯でした。しかし、経験年数を重ねるにつれて、複雑で解決困難な問題をもつ患児・家族の看護ケアを考えるときに、同僚とカンファレンスをしていても方向性が見えない、これでいいのかと思うことが多くなり、自分自身の小児看護の知識不足を感じるようになってきました。また、慢性疾患や小児がんの子どもたちは退院後も症状コントロールや治療が継続されます。病棟でスタッフとして働いていると、入院中は密接に関わることができても、退院して外来通院になると、関わることは難しくなります。しかし、子ども・家族は、在宅療養移行後も様々な不安・問題を抱えています。私は、在宅療養をしている子ども・家族に対しても関わりたいと思うようになり、「大学院に進学してもっと小児看護について学びたい」、「小児看護専門看護師になりたい」と考える動機となりました。

　入学してからは、授業の準備に追われました。大学院の授業は、講義を聞き、学ぶということは少なく、学生が講義のテーマに対して文献を十分に調べて、プレゼンテーションをします。これは、学部の時にも学んでいたのに、臨床でつながっていなかったと反省することもしばしばあります。しかし、臨床を経験し、また大学院で学んだからこそそのことに気付くことができたというのは、とても意味があることだと思います。また、大阪府立大学では、院生室があり、他分野の院生同士のコミュニケーションがとりやすいこともいいところだと思います。様々な経験をもった人と話せること、他分野の状況を知ること、同級生が頑張って勉強している姿を見ることで自分自身にとってよい刺激を受けています。自分の未熟さを思い知らされることもありますが、先生方、同級生、家族に支えられて、頑張ることができています。残り1年間実習、課題研究と自分に負けずに乗り越えたいと思います。

亀井有子大学院博士前期課程　療養支援看護学領域　急性看護学CNSコース

　患者さんやご家族のために看護は何ができるのかと思い、ひたすらベッドサイドで丁寧にケアすることにこだわってきました。そのために、患者さんの病態を理解し、ケアの根拠を追及し、心を込めて実践するように意識していました。しかし、臨床現場の忙しさの中で無意識に、時間に流されることもあり、不全感が残ることがありました。同僚やスタッフ達と話すと、私と同様の不全感を持っていることに気づき、このままではよい看護は提供できないと考えました。でも、問題を解決しようとしても知識がないためにどうしてよいのか立ち止まることが何度もありました。そして、自分自身が事象をどのように捉える傾向にあるのか、物事を分析するときに偏りはないのか、ということに疑問を持ちました。また、私一人で感じることができ、考えたとしても、周囲に伝えられないために実践に繋がらないこともあり、ジレンマを感じることもありました。すでに活躍しているCNSの方に相談した時に、「理論を学びたくさんの言語を身につけ、現場をサポートする役割とその責任を担っていくCNSを目指したらどうか。」とアドバイスをいただき、大学院への進学とCNSを目指す決意をしました。

　大学院生活は一言で表現すると『刺激的』です。自分の専攻分野以外の仲間達とコミュニケーションをとることで自分の看護観に刺激を受けますし、専門分野での授業では教授や准教授、先輩方とのディスカッションやアドバイスで視野が広がります。看護倫理学や理論看護学、看護管理学などの基盤教育の授業では、今までの看護を振り返ることができ、これからCNSの礎（いしずえ）を築きあげるために重要な時間であると思います。授業準備の大変さはありますが、得られることのほうが多く、知識の積み重ねを実感できます。休職中ですので、学びを追求するということだけに時間を費やせるということはたいへん貴重なことと痛感しています。先生方が時間を惜しまず私たちの学びを支援してくださいますので、2年間という短い時間を無駄にしないよう貪欲に学び得ようと思います。

平成21年度　大学院生の声

伏田香津美大学院博士前期課程　療養支援看護学領域　慢性看護学分野　CNSコース

　平成20年４月、大学院生として学生生活を始めました。周囲の友達からは、仕事をやめて学業に専念するということについて大変驚かれました。大学を卒業して臨床での経験を経て、患者とかかわることの楽しさと同時に、生きるということのシビアな現実に看護の難しさや限界を感じることがありました。また、大学での助手（助教）としての経験を経て、今までの看護について振り返ることができ、未来の看護師を育てる教育のあり方や研究を重ねていく事の大切さを感じました。これから自分が看護の道をどのように進んでいこうかと考えたとき、もっと知識を得、深く考える能力や、臨床に戻っても研究ができる能力を養いたいと思ったのです。これが大学院に行こうと思った志望動機です。

　入学する前から、１年の前期は大変だと聞いていたのですが、まさにその通りでした。授業が始まり、今はとにかく必死で目の前の課題やプレゼンテーションをクリアするということで精一杯な日々を過ごしています。しかしそのような状況の中でも、同期の仲間や先生方のすごさに刺激を受けたり、励まされながら、得られるものは自分にとって１つ１つ新しい発見であり学びであると感じています。仲間と試行錯誤しながら学ぶ日々は必死で大変ですが、その分有意義で、新しい視点を知ることができる楽しさがあります。また、今まで仕事をしているときと違って、どっぷりと学びを追求するということに没頭することができ、時間を費やせるということは貴重で幸せな環境であると感じています。

　これからこの貴重な２年間を今後の活動に活かしていけるよう、当大学院を卒業され活躍されているCNSの方々を大きな目標として、患者や家族の方々が必要とされる看護の課題や専門性についてしっかりと考え、研鑽していきたいと思っています。

北島洋子大学院博士前期課程　人・環境支援看護学領域　看護教育学分野

　私は大学院へ入学する前は看護専門学校の専任教員をしていました。臨床で看護師として働いているときから、いつかは教育の場で働きたいと願っていたのですが、実際に教員になってみると教育全般に関する自分の知識不足や理論的な根拠の無さ、また論理的な思考力の不十分さを痛感し、学生との関わりにおいて教員としての自分に自信の持てない日々でした。そこで大学院へ進学し、看護教育についての知識を深め、自分の中で不確かなまま教育に携わっていた部分をクリアにしたいと考え、人・環境支援看護学領域、看護教育学分野の受験をしようと考えました。

　2年間学業に専念するということは経済的な負担等を考え躊躇する部分も大きかったのですが、今は家族の協力を得て学習する環境が整えられています。合格通知が届いてから入学までの半年間は、本当にやっていけるのだろうかと、これから始まる日々に期待と不安の入り混じった複雑な思いが交錯していました。実際に入学してみると、やはり学習の内容は濃厚でボリュームもあり、じっくり時間をかけて取り組む必要があり、学業に専念できる環境にしておいたことは間違いではなかったと実感しました。

　M1の前期は取り組むべき課題の山を前にして、どこから手をつけようかと呆然と立ちすくむようなこともありましたが、いつも同期の仲間に支えられてなんとか乗り切ってくることができたと感じています。数人のグループでプレゼンテーションの準備を進めていくことで、それぞれの学生の多様な考え方に触れることができ、また難解な統計手法なども互いに教えあうことで理解を深めることが可能となり、グループダイナミクスの効果を身をもって実感することができたと思います。

　これから修士論文の完成に向けてひとつひとつステップを踏んでいくことになりますが、孤独な研究の作業の中にあっても、顔を見るとホッと心が和む同期の仲間と励ましあいながら頑張っていきたいと思っています。

杉本麻衣大学院博士前期課程　生活支援看護学領域　地域看護学分野　修論コース

　私は2008年３月に大阪府立看護大学を卒業し、同年４月に大学院に入学しました。私は保健師志望で学部の４年生になってからは公務員試験の勉強や就職活動を行なっていました。しかし、以前から大学院というところに興味を持っていたので、就職か進学かと迷う日々が続いていました。大学院で保健師の活動の実際について専門的に知りたい、もっと勉強したいと思う一方で、周囲の友達が就職をする中で臨床経験もなく大学院に進学して意味があるのか、ついていけるのかと２つの選択肢で大きく揺れていました。しかし、先生方に相談にのっていただき、やはり「勉強したい」という今の気持ちを大事にしたいと考え、進学を決意しました。

　入学してみると、学部生の時とは違う毎日に初めは戸惑いました。大学院での授業は学生によるプレゼンテーションで、一回の授業の資料づくりに何日も前から取り掛からなければなりません。また、私は臨床経験がなく現場の現状を知らないため、資料づくりひとつにしても自分の無知を実感することが多く、悩むこともあります。しかし、大学院には仲間という大きな支えがあります。地域分野だけでなく、いろんな分野の仲間との授業でのディスカッションや院生室での会話は私の知らない現場のことを知ることができ、とても有意義な時間となっています。

　毎日がわからないことの連続で悩むことも多いですが、先生方や大学院の仲間、家族に支えられながら勉強できる今の時間を大切にして、私の前にある課題をひとつずつ確実にこなしていきたいと思います。そして、大学院で学んだことを将来、臨床に出たときに地域に還元していけるような保健師になれるよう、仲間と切磋琢磨し看護職としての自分を高めていきたいと思います。

伊豆原知恵大学院博士前期課程　療養支援看護学領域　がん看護学分野　CNSコース

　私は2007年、春に大阪府立大学大学院博士前期課程看護学研究科がん看護学CNSコースに入学いたしました。私の進学動機は、患者の意思決定の尊重がいわれる中で、患者、家族、医療者間の調整において、看護師としての役割の難しさにジレンマを感じたことがきっかけでした。

　院生生活は、すべてにおいて主体性を求められ、毎日、課題や講義のプレゼンテーション準備に追われ、苦難の連続です。しかし、同期の仲間とともに試行錯誤した経験は、強い連帯感を培い、財産とも言える大切な仲間を得ることができます。また、看護を振り返ることの大切さを改めて痛感し、大学院で学ぶ機会を与えられたこと、支えてくださる先生や先輩方、同期の仲間、友人、家族等に感謝する毎日です。

　博士前期課程の講義は大きく基盤教育と専門教育からなります。基盤教育の講義は、どれも興味深く、専門領域の違う仲間とのディスカッションは大変刺激的で、大学院ならではの有意義な時間です。専門教育の講義では、がん患者と家族への看護に適用される概念や理論、それらを踏まえた看護援助を中心に学び、毎回テーマに沿ったディスカッションを行います。ディスカッションでは、個々の看護観に触れ、多方面から看護を考えるきっかけとなります。また、外部の著名な先生方の講義もあり、大変充実したカリキュラムになっています。これら講義での学びが演習での実践に結びついたとき、看護の面白さ、奥深さを再認識し、自己の成長を実感できる瞬間でもあります。２年生となった今は、研究とがん看護CNSに向けての実習が中心となり、多忙な日々が続いていますが、仲間と支え合い、時にリフレッシュしながら、乗り越えていきたいと思っています。

　当大学院では、卒業された多くの方が、全国各地でCNSとして活躍されており、私にとって大変心強く、励みになっています。私の長所である、チャレンジ精神とプラス思考で苦難を楽しみに変え、自分の目指す道に向かって、更なる学びを深めていきたいと思います。将来は、患者や家族にとって必要とされるがん看護CNSとして活躍したいというのはもちろんですが、大学院での学びが日本の看護学の発展に寄与できる道筋になるように一日一日を大切に、自己研鑽に励んでいきたいと思います。